◆　１年生が運動会の絵を描きました。教室前の廊下に掲示してあります。



◆展覧会の作品作りも進んでいます。（６年生・・・ぼくの私のマイ楽器）

◆　今年の秋には展覧会があります。各学年の作品も今から製作が始まっています。

これは、６年生の焼き物のランプシェードです。今は乾燥させているところです。

この後、釉薬を塗って窯で焼き上げます。

 

◆　１年生の教室前の廊下に掲示してある作品です。

◆　写真家協会の方をゲストティーチャーにお迎えしての写真教室。今日は品評会でした。

インスタントカメラを一機（27枚撮り）、子どもに渡して自由に撮影してもらい、

1人２７枚撮った中から、写真家協会の方がこれはと思う作品を１人に２枚ずつ大きく引き延ばしてくださいました。

子どもの撮った写真と言っても馬鹿に出来ません。子どもたちのするどい感性に驚かされました。

子どもたちは、そのままでアーティストですね

写真を並べて鑑賞会	私の好きな一枚の写真。自分でどこが気に入ったのか発表しました。
普段見慣れた場所でも、近づくと…	なんか神秘的な感じですね
いつも見慣れたものでも、被写体に	春の校舎
青い空と梅　季節感がありますね	木も見上げて撮ると…
これは担任の先生のアイデア：手の上の小人	斜めのアングルが面白い
豆まきのお面をかぶった子を撮しました	梅と空が校舎のガラスにも映っています
このアングルが面白いですね	蛇口から水が出る瞬間をとらえました

どの写真も、指導者がアドバイスをほとんどせずに、子どもたちが自分が撮りたいと思ったものを自由に撮った作品です。

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児童の感想文から

○　写真は好きです。そのわけは、止まっているからです。ビデオカメラだと動いていてよくわかる。だけど止まっていないので一瞬で終わってしまいます。止まっているということは、時が止まっているということだからです。
いつもはなかなかお母さんが撮らせてくれなかったけれど、この活動で撮ることができてうれしかった。

○写真は不思議だなあと思いました。みんなが撮った写真で性格がすごく表れるからです。

○写真には撮った人の思いが込められていることがわかった。やっぱり写真は楽しい。

○写真には伝えたいことがあることがわかった。写真にはそんな力があるんだと思った。
将来（の夢）はいっぱいあります。でも、カメラマンにもなろうと思っています。

○一枚の紙のようなものに、とてもきれいなものが写し出されるなんてすごいと思います。

○みんな写真の撮り方がうまい。自分で撮ってみて自分はこんな才能があるんだなと思いました。

○みんな自分の個性が写真に出ていて面白かった。水道の水を撮ったりする発想が面白い。また、やりたいな。

○写真は大好き、一生の思い出に残るし、撮るときのシャッターを押すときの音も好き。